Arxiu Sonor 2003 Entrevistes
En aquest espai trobaràs els podcasts històrics del programa Entrevistes, realitzats i emesos per Tarragona Ràdio durant l’any 2003. Aquí pots escoltar converses i testimonis que formen part de la memòria radiofònica de la ciutat, recuperant moments i veus que van marcar l’actualitat d’aquell any.
Subscriu-te
Preparatius i vivències del Carnaval a les escoles i llars d'infants
Des de gener es prepara el carnaval a les escoles El Ninot (170 participants) i La Taronja (55). Els pares col·laboren dues vegades per setmana per retallar estels, enganxar paper i confeccionar parts de les disfresses. Es treballa el concepte de foscor i llum, amb temes de nit per als petits i day-time per als més grans.
Maripaz descriu la disfressa de Peter Pan amb ambientació de conte: classe decorada, vídeo, màscares i treballs manuals. Els pares ajuden a confeccionar les peces, i al matí se celebra la festa amb xocolatada, reunint 240 persones del barri. Els nens viuen el tema des de casa i pinten el nas per ambientar-se.
Lourdes explica la decoració de les aules amb diademes, la confecció a classe de disfresses (marietes, pallassos, ocells exòtics, bruixots) i el seguiment del rei Carnestoltes amb ordres diàries. Teresa afegeix que a cicle inicial i mitjà s’escullen contes (La rateta, Blancaneus) per dissenyar les disfresses i es demana ajuda dels alumnes de batxiller per a la rua.
Es destaca la importància del racó de disfresses a l’aula, on els infants juguen i aprenen disfressant-se. La rueta infantil és la culminació, però durant setmanes el rei Carnestoltes marca reptes diaris que impliquen la família i reforcen la tradició de sortir al carrer des de 1982.
Organització i preparatius del Carnaval
El procés de planificació del Carnaval comença ben d'hora, normalment a finals de gener, amb la selecció de materials i el disseny de les disfresses. Les escoles posen un èmfasi especial en la preparació prèvia per garantir que els infants s'impliquin des del primer moment.
La col·laboració fonamental de les famílies
Un dels pilars de la festa és la participació activa dels pares i mares, que col·laboren diversos dies a la setmana:
- Ajuden a confeccionar els elements més complexos de les disfresses que els nens no poden fer (retallar estels, utilitzar determinats materials).
- S'encarreguen de tasques logístiques a les sales d'usos múltiples en col·laboració amb els docents.
- Fomenten la tradició al barri, especialment en zones com Bonavista, on la festa té un caràcter molt popular.
Metodologia pedagògica i temàtiques
A cada centre s'utilitzen metodologies diferents per vincular el Carnaval amb l'aprenentatge:
- Llars d'infants (El Ninot i La Taronja): Treballen conceptes com la foscor i la llum (disfresses de nit) o els colors (disfresses de dia).
- Escola de Bonavista: Utilitzen el context dels contes clàssics, com Peter Pan, per ambientar les aules.
- Col·legi Mare de Déu del Carme: Adapten la temàtica a la Setmana Cultural, amb disfresses de marietes, pallassos, bruixes i personatges de contes com La rateta presumida o Blancaneus.
"La disfressa és l'últim per participar a la rueta; la canalla el que viu realment és el joc a la classe, el racó de disfresses i les consignes diàries."
La setmana de gresca i la Rueta
Durant la setmana prèvia, se segueixen les ordres del Rei Carnestoltes (portar el nas pintat, coses al cap o al coll), trencant la monotonia escolar. Les celebracions culminen amb la Rueta, on els infants surten al carrer. En alguns casos, s'arriben a mobilitzar fins a 300 infants i es compta amb l'ajuda d'alumnes de batxillerat per a tasques de suport com pintar les cares.