Arxiu Sonor 2007 Entrevistes
En aquest espai trobaràs els podcasts històrics del programa Entrevistes, realitzats i emesos per Tarragona Ràdio durant l’any 2007. Aquí pots escoltar converses i testimonis que formen part de la memòria radiofònica de la ciutat, recuperant moments i veus que van marcar l’actualitat d’aquell any.
Subscriu-te
La URV i la distinció Vicenç Vives: El Pla Bolonya
Introducció de les convidades de la Facultat de Lletres de la URV i celebració del reconeixement atorgat per la Generalitat per l'adaptació a l'espai europeu.
Explicació del concepte de l'Espai Europeu d'Educació Superior, la mobilitat de treballadors i l'homologació de competències a Europa.
Discussió sobre el pas de la classe magistral a l'aprenentatge actiu, l'avaluació contínua i la millora del rendiment dels estudiants.
Anàlisi de l'horitzó 2010, els plans pilot de la URV i l'espera dels decrets del Ministeri per tancar la reestructuració dels graus.
Comparació amb el sistema britànic basat en el treball autònom de l'estudiant i el paper professionalitzador de la nova universitat.
Reconeixement a la Facultat de Lletres de la URV
Representants de la Universitat Rovira i Virgili (URV), encapçalades per la degana de la Facultat de Lletres, Mercè Jordà, expliquen el significat de rebre la distinció Vicenç Vives de la Generalitat de Catalunya. Aquest guardó premia l'excel·lència en l'adaptació dels estudis de Geografia i Història al nou marc legislatiu.
L'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES)
El resum de la intervenció se centra en el procés conegut com a Pla Bolonya, que pretén unificar els criteris acadèmics a tota Europa:
- Mobilitat i homologació: L'objectiu principal és que els títols siguin transparents i permetin la lliure circulació de professionals per la Unió Europea sense traves burocràtiques.
- Canvi de rol: L'estudiant passa a ser el protagonista del seu propi aprenentatge, deixant enrere el model passiu de la classe magistral.
- Avaluació contínua: Es valora tot l'esforç realitzat durant el quadrimestre (pràctiques, seminaris, lectures) i no només un examen final.
"L'alumne no és un aprenent de coneixements, sinó de competències a fi i efecte de ser un bon professional."
Reptes i futur de la docència
Les convidades destaquen que, tot i la manca de decrets definitius per part del Ministeri, la facultat ja treballa amb metodologies de crèdits ECTS. Aquest sistema s'inspira en el model anglosaxó, centrat en la tutorització i el feedback constant. L'horitzó final per a la implementació total d'aquest sistema a totes les universitats de l'estat és l'any 2010.