La immersió lingüística a Catalunya des del punt de vista pedagògic

Anàlisi del Model d'Immersió Lingüística

En aquesta entrevista, la professora Pilar Iranzo, experta en pedagogia de la Universitat Rovira i Virgili, desgrana els fonaments i l'eficàcia del sistema d'immersió lingüística a les escoles catalanes davant les recents interlocutòries judicials.

Què és realment la immersió?

La immersió no es limita a l'ús d'una llengua per part del professor, sinó que se centra en l'alumne:

• Es tracta de crear contextos d'ús on l'estudiant hagi d'aplicar habilitats estratègiques (sintetitzar, argumentar, narrar).
• L'objectiu final és l'assoliment de competències en tres o quatre llengües (català, castellà, anglès i una opcional).
• Es basa en la transferència d'habilitats: les capacitats apreses en una llengua (com l'anàlisi de dades o la comprensió poètica) són extrapolables a les altres.

Defensa de l'eficàcia i la cohesió social

Iranzo sosté que el sistema ha estat un èxit històric des dels anys 90, recolzat per dades d'entitats com la Universitat de Girona. Els punts clau de la seva validesa inclouen:

• No discriminació: Evita la segregació d'alumnes per la seva llengua d'origen.
• Drets socials: Dota tots els alumnes, independentment de la seva procedència, de les mateixes eines comunicatives.
• Realitat social: L'experta contraposa el "platonisme" de les lleis ideològiques amb la complexitat real de les aules, on la immersió ofereix un marc estable i funcional.

"La immersió és un compromís social possible i irrenunciable, perquè estàs dotant els alumnes de drets socials i capacitats de futur."

Reptes i millora continuada

Tot i defensar el model, la professora subratlla que cal una millora constant en aspectes com:

1. 1 La formació permanent del professorat nou.
2. 2 La tasca pedagògica amb les famílies per explicar els beneficis del plurilingüisme.
3. 3 El manteniment de la coordinació entre llengües per evitar solapaments o llacunes en els continguts.