L'experiència Erasmus dels estudiants de la URV
Context del retorn dels estudiants Erasmus per Nadal i objectius de la conversa.
Coneixem els quatre participants i les seves destinacions: Jordi (Gana/Bèlgica), Mapi (Escòcia), Andrea (Bèlgica) i Auba (Praga).
Xoc cultural de parlar anglès tot el temps i dificultats de tornar a l’idioma natal.
Discussions sobre la millora de l’anglès, la recerca d’experiència i el nivell mínim requerit.
Factors que van influir en la selecció de Glasgow, Brussel·les, Anvers i Praga.
Descobriments quotidians, costums, convivència i percepció personal de viure a l’estranger.
Contrast entre classes interactives, grandària d’aula, pràctiques de laboratori i sistema d’avaluació.
Valoració de les ajudes econòmiques Erasmus, terminis de pagament i desigualtats entre comunitats.
Relats sobre viure amb companys de diferents nacionalitats, sopars internacionals i aprenentatge mutu.
Intercanvi de receptes típiques com la truita de patates i el pa amb tomàquet en sopars internacionals.
Debat sobre repetir l’experiència, depressió post-Erasmus i lligams emocionals.
Reflexions sobre oportunitats laborals a l’estranger, fuga de cervells i avantatges al CV.
Comentaris finals, dates de retorn després de Reis i agraïments de tancament.
L’experiència internacional des de la URV
En aquesta conversa, quatre joves vinculats a la Universitat Rovira i Virgili (URV) comparteixen el seu testimoni sobre el programa d'intercanvi Erasmus. Conversen sobre les motivacions que els van portar a marxar, els reptes lingüístics i les diferències acadèmiques que han trobat a destins com Bèlgica, Escòcia i la República Txeca.
Motivacions i aprenentatge lingüístic
- La principal raó per la majoria és millorar el nivell d'anglès, especialment en carreres com Turisme on és un requisit indispensable.
- Tot i anar a països on l'anglès no és la llengua oficial (com Bèlgica o Praga), aquest actua com a llengua franca tant a les aules com en la vida social.
- Els participants coincideixen que marxar els ha ajudat a adonar-se que tenien més nivell d'idioma del que creien inicialment.
Diferències en el sistema acadèmic
- Metodologia: A Escòcia, destaquen unes classes molt més participatives i amb grups reduïts en comparació amb les classes magistrals de la URV.
- Obstacles: Alguns estudiants han trobat problemes a Bèlgica, on se'ls va prometre docència en anglès però finalment les classes van ser en flamenc, obligant-los a estudiar pel seu compte amb material traduït.
- Recerca i laboratoris: En carreres tècniques com Química, es valora positivament la URV pel fet que obliga l'estudiant a ser més autònom al laboratori.
Multiculturalitat i creixement personal
"Tornes molt més open-minded; haver treballat amb gent d'altres països et fa ser més receptiu i valorar més els altres."
- La convivència amb persones de tot el món (Xina, Polònia, Sud-àfrica, etc.) és l'aspecte més enriquidor.
- Es trenquen tòpics culturals, tant els propis sobre els estrangers com els que els altres tenen sobre Espanya.
El repte econòmic i el futur
- Existeix una crítica generalitzada a la desigualtat de les beques entre comunitats autònomes i al fet que la quantia no s'ajusta al cost de la vida del país de destí.
- Davant la crisi actual, alguns veuen la seva estada a l'estranger com un pont per a una futura carrera professional fora del país, tot i que molts voldrien quedar-se aquí.

