
L'Educació Física en l'Ensenyança Secundària
La importància de l'Educació Física a l'ESO i Batxillerat En aquesta entrevista, el professor Josep Maria Cambra, llicenciat en INEF, aborda la realitat de l'activitat física en l'etapa de secundària, desmitificant conceptes i defensant la seva càrrega lectiva. Diferències entre Gimnàstica i Educació Física Un dels punts clau és el matís terminològic. Mentre que la gimnàstica es refereix a una disciplina esportiva concreta (com l'olímpica), l'educació física és un concepte molt més ampli que inclou: * Millora de les capacitats físiques (resistència, velocitat, força). * Desenvolupament de la coordinació i habilitats motrius. * Adquisició de coneixements sobre el propi cos, nutrició i hàbits saludables. Estructura i hores lectives Actualment, la distribució horària es considera insuficient per produir millores fisiològiques reals: * ESO (12-16 anys): Una mitja de dues hores setmanals. * Batxillerat: Generalment concentrat en el primer curs amb dues hores. * Risc de retrocés: Amb la nova llei (LOMCE), es tem que el mínim pugui reduir-se a només una hora setmanal, lluny de les 3 o 4 hores d'altres països europeus. L'esport com a hàbit de salut L'objectiu principal no és la competició, sinó combatre el sedentarisme (el 70% de la població no fa activitat física) i integrar l'exercici com una necessitat vital similar a menjar o dormir. "L'educació física és una assignatura que té una nota com les altres i que té el mateix valor... si podem incidir en millorar la salut, tindrem persones que hauran d'anar menys al metge." Intrusisme i professionalització Cambra alerta sobre la falta d'un estatut professional fora de l'horari escolar. Mentre que als instituts és obligatori ser mestre especialista o llicenciat, a les activitats extraescolars sovint hi ha falta de regulació i titulació específica.
